Desde el SIFOC se implementa un sistema de evaluación estandarizada del aprendizaje en las acciones de formación con la finalidad de interpretar la realidad de la formación y establecer mejoras en los diseños de los cursos, en la selección y formación de los docentes, en los enfoques, en procesos y resultados del aprendizaje y en la evaluación que realizan los docentes a sus alumnos.
Propósitos
• Implementar un sistema de evaluación estandarizada, desde el enfoque criterial del aprendizaje en la Formación Profesional. Con la finalidad de interpretar la realidad de la formación y establecer mejoras, en los diseños de los cursos, en la selección y formación de los docentes, en cuanto a los enfoques, procesos y resultados del aprendizaje y en la evaluación que realizan los docentes a sus alumnos.
• Relevar información del sistema de Formación Profesional, en materia de aprendizajes y su relación con la productividad y la mejora de las condiciones y medio ambiente de trabajo en el sistema productivo.
• Definir propuestas concretas y concertadas para mejorar la pertinencia y utilidad de los aprendizajes y lograr un acceso equitativo y creciente a las oportunidades de logro de aprendizajes.
Actividades del proceso
• Selección y definición conceptual de la realidad que se propone evaluar, estableciendo las dimensiones a evaluar y dando significado a estas dimensiones con criterios claramente definidos
• Diseño del sistema de evaluación, propósitos, selección de la muestra y segmentos, metodología de relevamiento, plazos, etc.
• Selección y diseño de los instrumentos para relevar en forma sistemática la evidencia empírica de la realidad a evaluar.
• Desarrollo de acciones de sensibilización entre los actores sectoriales y en las Instituciones de Formación Profesional, resaltando los beneficios y desarrollo del Sistema de Evaluación.
• Selección y formación del equipo de colaboradores para realizar el trabajo de campo.
• Desarrollo y evaluación de una experiencia piloto. Ajuste de la metodología y de los instrumentos.
• Relevamiento sistemático de las evidencias empíricas en las IFP.
• Relevamiento de información con el esquema de grupos testigo, trabajadores en actividad formados y no formados y con grupos de alumnos de cursos bajo el enfoque de competencias y otros bajo el esquema tradicional de formación profesional.
• Formulación de los juicios de valor sobre la base de comparar el concepto de realidad ya definido con la evidencia empírica relevada.
• Diseño de propuestas de mejora
• Diseño de manuales de procedimientos para la aplicación del sistema de evaluación en otros sectores
• Comunicación de los resultados de la evaluación y de las propuestas de mejora a los responsables sectoriales de la formación y a los responsables de las políticas de formación profesional de las jurisdicciones educativas asociadas al Programa.
• Comunicación de los resultados de la evaluación a los directivos y docentes de las instituciones participantes.
• Asistencia técnica a los responsables de las políticas de formación profesional de las jurisdicciones educativas, para la toma de decisiones.
• Elaboración de informe final.
• Seminarios de divulgación de los resultados de aplicación del Sistema.
